・学校生活(6月11日～6月20日)

５年生の子どもたちは、日ごろからしっとりした雰囲気で学習を進めています。

今日は道徳の学習で「心をこめて　一秒の言葉」について考えていきました。

たった一言の「ありがとう」「がんばってね」「すごいね」などの中に、その人の相手を思いやる心があり、人と人が優しい気持ちでつながり合うことができることを学んでいました。

子どもたちが考えた一言には、「だいじょうぶだよ」「おもしろいね」「それでいいと思うよ」「一人でかかえこまなくていいよ」などなど、実にたくさんの心のこもった一言があり、お互いに交流し合うことで教室がとてもあたたかい空気に包まれていました。

学級の雰囲気は、このような一つ一つの取組みによって築かれていくものなのですね。

子どもたちの学習の基盤となる柱、「言語能力」と「情報活用能力」を１年生から６年生まで系統立てて育成しています。

日ごろからタブレットPCと本の利点を活用し、子どもたちが生き生きとした姿で学習を進めていきます。

１年生の子どもたちも入学後２か月半が過ぎ、タブレットPCを上手に使いこなすことができるようになってきました。

今日は生活科で育てている 「あさがお の観察日記」を作るために外に出て写真をとり、あさがおの成長の様子をデジタルで記録していきます。

自分の撮影した写真は「提出BOX」という、みんなが見ることができるフォルダに、慣れた様子で提出していく子どもたち。

急速なデジタルの進化にも、柔軟に対応できる力を身に付けることができるよう、教育のアップデートを行っていきます。

南三小では、子どもたちの思考力・判断力・表現力を育成し、知識及び技能を生きて働くものとするために日々の授業改善に取り組んでいます。

昨日は１年生が国語の研究授業を行いました。【詳しくHPトップ画面『確かな学びを育む学校づくり推進校』をご覧ください】

今日は４年生『角の大きさ』の分度器の導入の１時間前の様子です。

子どもたちは提示された７つの図形から、３年生で学んだ直角を探し出し、直角が２つで『２直角』３つで『３直角』と発見していきます。

その過程では、子どもたちがグループで考えたり、自分の考えをみんなの前で豊かに表現したりしながら学習を進めていきました。

前のモニターを上手に操作したり、黒板の前で自分の言葉で説明したりと、まさに子どもたちが主役の授業でした。

理科室で４年生の子どもたちが頭をよせ合い、相談しながら実験をしています。

入ってみると、電流の働きで学習する、『乾電池をどのようにつなげば車が速く走るのか？』を考え合っていました。

直列と並列のつなぎ方を知り、それぞれの電流の強さを電流計で測定していきます。

銅線のつなぎ方を変えてモーターの回り具合を調べるなど、試行錯誤を重ねながらしっかりと学習に取り組んでいました。

今日は、朝からそよ風が吹き、気持ち良く過ごせる１日です。

南三小では、子どもたちが情報活用能力の育成に向け、タブレット端末を有意義に使い、本を活用することをめざしています。

職員室前や各教室前と教室には、各学年に応じての本が並び、子どもたちにとって本を身近に感じる環境をつくっています。

そのような中、６年生では加配教員を主とした算数のT.T(ティーム・ティーチング)が行われていました。

豊かな学習環境のもと、子どもたちはのびのびと成長し、とても爽やかです。

梅雨の合間の１日です。

今朝は湿気も少なく、とても清々しく感じられました。

さて、南第三小学校区では朝の登校時間や帰りの下校時間に毎日、地域の方々が子どもたちの安全の見守りをボランティアで行ってくださっています。

今日のような快適な朝もありますが、雨の日も風の日も、うだるような暑さや凍えるような朝も、辻々に立って子どもたちを見守ってくださっているのです。

保護者の皆さまも、順番を決めて黄色い旗を持ち、見守ってくださっています。

皆さま、本当にありがとうございます。

ようやくたどり着いた学校では、校門の前で教員や安全管理員、そしてあいさつ運動に取り組んでくれている児童会の子どもたちが出迎えます。

何だかとってもワクワクする１日を送ることができそうです。

南第三小学校では各学期に１回ずつ、フォトコンテストを行っています。

テーマに合わせた写真をタブレット端末で撮影し、全校児童の応募作品から最優秀賞を決める取組みです。

今日は２年生が、コンテストに応募する写真を撮影していました。

今回のテーマは、「さやりん×夏」ということで、学校のいろいろな場所で、夏らしい景色を探していました。

「暑さ」「花」「昆虫」など、いろいろな視点で「夏」を表現できる写真を撮るために、試行錯誤をしていました。